PROGETTO

Leaf vuole :

• Creare una nuova metodologia di servizio-apprendimento per le scuole secondarie finalizzata al monitoraggio e alla tutela della biodiversità vegetale locale.
• Formare insegnanti, personale scolastico e dirigenti sulla metodologia dell’apprendimento dei servizi applicata al monitoraggio della biodiversità vegetale,offrendo loro una nuova opportunità pedagogicaper i loro studenti che si trasformerà in benefici per la comunità in generale.
• Aumentare la percentuale di ambienti vegetali europei effettivamente monitorati regolarmente.
• Promuovere unnuovo modello di iniziativa citizen-science di base dedicata alla biodiversità vegetale svolta dalle scuole.
• Migliorare la qualità dell’apprendimento STEMper gli studenti delle scuole secondarie attraverso metodologie innovative basate su progetti.
• Collegare il programma e gli obiettivi di apprendimento dello studente con i bisogni reali della comunità,andando così oltre il vecchio metodo di apprendimentopassivo in cui gli studenti ricevono solo informazioni dagli insegnanti, senza feedback o applicazione pratica.
• Aumentare l’impegno e la partecipazione degli studenti,contrastando così l’abbandono scolastico.
• Promuoverela cittadinanza attiva, la tutela dell’ambiente, l’inclusione sociale e l’istituzione di una cooperazione strutturata a lungo termine tra le scuole e gli attori locali.

Attraverso il completamento degli obiettivi principali del progetto, LEAF inoltre potrà:

1. Sostenere lo sviluppo delle competenze in materia di sostenibilità in linea con il quadro europeo delle competenze in materia di sostenibilità (GreenComp). Lo farà attraverso un approccio didattico innovativo e multidisciplinare che promuove l’impegno civico e l’apprendimento esperienziale.
2. Aumentare la consapevolezza sull’importanza della biodiversità e sulla necessità di proteggere la natura e promuovere l’importanza della scienza dei cittadini per monitorare la biodiversità vegetale. Attraverso l’educazione, il progetto mira a rendere insegnanti e studenti agenti del cambiamento.
3. Fornireagli insegnanti un’opportunità unica di Sviluppo Professionale Continuo per migliorare le loro abilità nell’utilizzo di approcci di insegnamento innovativi e multidisciplinari.

The DIRECT TARGET GROUPprevisto per il progetto LEAF sono insegnanti e leader di scuola secondaria che si occupano di biodiversità e studi ambientali, che beneficeranno di una nuova e innovativa opportunità di Sviluppo Professionale Continuo (CPD). Il ruolo dell’insegnante si sta ampliando e sta diventando più impegnativo, poiché ci si aspetta che utilizzino un’ampia varietà di metodi, strumenti e approcci e li adattino alle esigenze degli studenti. Devono inoltre possedere le competenze e le capacità necessarie per creare un ambiente di classe positivo e lavorare in collaborazione con altre parti interessate all’interno e all’esterno della scuola per fornire un supporto tempestivo agli studenti.

I principali GRUPPI TARGET INDIRETTI are the gli studenti.. L’istruzione secondaria è vista come una fase molto delicata del loro processo di crescita, passando dall’adolescenza all’età adulta. I programmi di servizio facilitano questa transizione generando abilità interpersonali, capacità di problem solving, iniziativa e cittadinanza attiva, ragionamento etico e comprensione sociale e politica. Inoltre, incoraggia l’acquisizione di capacità di apprendimento permanente, ovvero motivazione e autoregolamentazione allo studio.

STAKEHOLDERS

PERSONALE SCOLASTICO:essendo esposto a progetti pratici di sostenibilità nella scuola e nei dintorni, il personale scolastico sarà informato sulle iniziative delle scuole sulla sostenibilità ambientale e invitato a partecipare, nell’ottica dell’intero approccio scolastico alla sostenibilità che vede coinvolto tutto il personale della scuola.

GENITORI: le famiglie degli studenti saranno sensibilizzate sull’importanza di proteggere l’ambiente attraverso il loro comportamento quotidiano.

COMUNITÀ LOCALE:: il service learning implicherà il coinvolgimento della società civile, delle pubbliche amministrazioni, del settore industriale e del non profit. Ciò migliorerà e rafforzerà il rapporto delle scuole con la comunità, contribuendo a rendere le scuole “organizzazioni di apprendimento aperto”.

LEAF mira a sfruttare le metodologie del “service learning” (SL) e della “citizen science” e ad applicarle alle scuole secondarie, con l’obiettivo di coinvolgere gli studenti nel monitoraggio della biodiversità vegetale locale. SL significa creare un collegamento tra gli obiettivi di apprendimento degli studenti e le reali esigenze della comunità, portando quindi letteralmente l’apprendimento fuori dalle aule e nella vita reale.

SL si differenzia dal servizio alla comunità perché non è sporadico o svolto su base volontaria, ma sistematico e incluso nel programma scolastico, sviluppato in una relazione stretta e a lungo termine con gli stakeholder della comunità.

Per affrontare problemi complessi di sostenibilità, inclusa la preservazione della biodiversità, la sostenibilità deve essere integrata nell’istruzione dentro e fuori la classe per educare gli studenti a essere catalizzatori del cambiamento, disposti ad avviare iniziative a favore della società e ad assumersi responsabilità nei confronti del pianeta.

Per fare ciò in modo corretto, la formazione degli insegnanti è della massima importanza, pertanto gli insegnanti delle scuole secondarie sono stati scelti come principale gruppo target del progetto. Il contatto con la natura genera una serie di benefici positivi per l’apprendimento e la salute.

Howard Gardner ha identificato nove intelligenze multiple, inclusa un’“intelligenza naturalista”. Quelli con questa intelligenza imparano meglio quando sono coinvolti nell’esperienza, nella raccolta o nell’analisi di qualcosa nella natura o strettamente correlato alla natura, e quindi imparano di più stando all’esterno. Inoltre, il contatto con la natura e il gioco naturale apportano benefici alla salute fisica, tra cui la riduzione degli effetti dell’obesità infantile e il miglioramento della salute mentale e del benessere emotivo.

Il progetto fornirà quindi agli insegnanti una metodologia innovativa per affrontare un tema, la biodiversità, che può generare benefici per gli alunni sia in termini di apprendimento che di benessere.

Inoltre, come dimostrato dai movimenti globali di “Fridays for Future” e da altri gruppi giovanili che si sono attivati negli ultimi 3 anni, le questioni legate alla protezione dell’ambiente e alla lotta contro il cambiamento climatico sono di grande preoccupazione per le generazioni più giovani. , che vogliono avere strumenti per agire concretamente. Avendo un impatto sugli studenti, il progetto raggiungerà anche le loro famiglie, che potranno essere sensibilizzate sull’importanza della scienza dei cittadini e sulla necessità di proteggere la biodiversità.