ΔΡΑΣΤΗΡΙOΤΗΤΑ ΕΚΠΑIΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤH

Δραστηριότητα εκπαίδευσης εκπαιδευτών που διοργανώθηκε από το P1, MENC (RO), τον Νοέμβριο του 2023

Στη δραστηριότητα συμμετείχε ο εμπειρογνώμονας κάθε εταίρου, ο οποίος εκπαίδευσε τους άλλους συμμετέχοντες κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων που είχαν τα ακόλουθα θέματα: (Ενότητα που αναπτύχθηκε από την ENERGIES2050), Προστατευόμενες φυσικές περιοχές (Ενότητα που αναπτύχθηκε από την PLATON), Αστικά πάρκα και δάση (Ενότητα που αναπτύχθηκε από την MENC), Βιοποικιλότητα των υδάτων (Ενότητα που αναπτύχθηκε από την LINKGroup), Ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών (ενότητα που αναπτύχθηκε από την Dlearn), Συνεργασία με την τοπική κοινότητα (ενότητα που αναπτύχθηκε από την PASBS)

Οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο στην υποστήριξη της ανάπτυξης των μαθητών και είναι βασικοί παράγοντες αλλαγής στην ανάπτυξη του σχολείου. Το έργο μας ενθαρρύνει τη μετατροπή των σχολείων σε «ανοικτούς οργανισμούς μάθησης», δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές των σχολείων να βελτιώσουν ταυτόχρονα τις παιδαγωγικές και τις οργανωτικές πρακτικές τους μέσω της τοπικής συνεργατικής έρευνας, της δικτύωσης και της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης. Με την κατάρτιση των εκπαιδευτικών στην υπηρεσία-μάθηση και την επιστήμη των πολιτών, το LEAF συμβάλλει στην ανάπτυξη της σχολικής ηγεσίας και στην ενίσχυση της σχέσης του σχολείου με την κοινότητα.

Η βιοποικιλότητα ταιριάζει καλά όχι μόνο με τα προγράμματα σπουδών των φυσικών επιστημών και της γεωγραφίας, αλλά και με πολλά άλλα μαθήματα, ιδίως όταν η μάθηση γίνεται εκτός σχολικής αίθουσας. Για παράδειγμα, η παρακολούθηση της βιοποικιλότητας παρέχει πληθώρα δεδομένων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη για την υποστήριξη των μαθημάτων αριθμητικής. Η φύση παρέχει επίσης εδώ και αιώνες έμπνευση για την ποίηση, την τέχνη και τη λογοτεχνία. Η βιοποικιλότητα αποτελεί επίσης το πλαίσιο για συζητήσεις σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη. Επιπλέον, σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης βοηθά στην ανάπτυξη μιας προσέγγισης οικολογικής σκέψης και συστημικής σκέψης

Η δραστηριότητα αυτή είχε ως στόχο:

• Δημιουργία μιας νέας μεθοδολογίας εκμάθησης υπηρεσιών για σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με στόχο την παρακολούθηση και προστασία της τοπικής φυτικής βιοποικιλότητας.
• Αύξηση του ποσοστού των ευρωπαϊκών εγκαταστάσεων που παρακολουθούνται πραγματικά σε τακτική βάση.
• Προώθηση ενός νέου μοντέλου πρωτοβουλίας επιστήμης των πολιτών από τη βάση, αφιερωμένου στη βιοποικιλότητα των φυτών, που θα υλοποιείται από τα σχολεία,
• Βελτίωση της ποιότητας της μάθησης STEM για τους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω καινοτόμων μεθοδολογιών που βασίζονται σε έργα.
• Σύνδεση της διδακτέας ύλης και των μαθησιακών στόχων των μαθητών με τις πραγματικές ανάγκες της κοινότητας, ξεπερνώντας έτσι την παλιά παθητική μέθοδο μάθησης, όπου οι μαθητές απλώς λαμβάνουν πληροφορίες από τους καθηγητές, χωρίς ανατροφοδότηση ή πρακτική εφαρμογή.
• Αύξηση της δέσμευσης και της συμμετοχής των μαθητών, καταπολεμώντας έτσι την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου.
• Προώθηση της ενεργού πολιτειότητας, της προστασίας του περιβάλλοντος, της κοινωνικής ένταξης και της καθιέρωσης μακροπρόθεσμης δομημένης συνεργασίας μεταξύ σχολείων και τοπικών φορέων.

Έτσι, η εκπαιδευτική μας δραστηριότητα πέτυχε να:

1. Υποστήριξη της ανάπτυξης ικανοτήτων βιωσιμότητας σύμφωνα με το ευρωπαϊκό πλαίσιο ικανοτήτων βιωσιμότητας (GreenComp). Μπορεί να το πράξει μέσω μιας καινοτόμου και διεπιστημονικής διδακτικής προσέγγισης που προωθεί την εμπλοκή των πολιτών και τη βιωματική μάθηση.
2. Ευαισθητοποίηση σχετικά με τη σημασία της βιοποικιλότητας και την ανάγκη προστασίας της φύσης και προώθηση της σημασίας της επιστήμης των πολιτών για την παρακολούθηση της βιοποικιλότητας των φυτών. Μέσω της εκπαίδευσης, το έργο στοχεύει να καταστήσει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές φορείς της αλλαγής.
3. Να παρέχει στους εκπαιδευτικούς μια μοναδική ευκαιρία συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης για να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στη χρήση καινοτόμων και διεπιστημονικών προσεγγίσεων διδασκαλίας.