[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#EFE8D7″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/leafbiodiversity.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/LEAF-project-logo.png” title_text=”LEAF project logo” align=”center” _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_tabs _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_tab title=”SCURT ISTORIC” _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Conform Sistemului de Informare privind Biodiversitatea pentru Europa, flora Europei cuprinde 20-25.000 de specii<\/strong>, iar zonele cu cea mai mare bog\u0103\u021bie de plante se afl\u0103 \u00een regiunea mediteranean\u0103. Educa\u021bia cu privire la importan\u021ba biodiversit\u0103\u021bii plantelor pentru a conserva ecosistemele naturale \u0219i a lupta \u00eempotriva schimb\u0103rilor climatice este crucial\u0103 pentru a \u00eendeplini obiectivele strategiei UE privind biodiversitatea. \u00cen prezent, ne confrunt\u0103m cu o pierdere a biodiversit\u0103\u021bii la nivel global, iar acest lucru este valabil \u0219i pentru partenerii implica\u021bi \u00een acest proiect, care sunt cu to\u021bii boga\u021bi \u00een ceea ce prive\u0219te biodiversitatea vegetal\u0103. Uniunea Interna\u021bional\u0103 pentru Conservarea Naturii,\u00a0 baz\u00e2ndu-se pe Lista Ro\u0219ie a speciilor, raporteaz\u0103 c\u0103 procentul de specii de plante vasculare aflate \u00een pericol este de 12% \u00een <\/span>Grecia, 10% \u00een Italia \u0219i 6% \u00een Fran\u021ba.<\/p>\n \u00cen ITALIA<\/em>, principala problem\u0103 care pune serios \u00een pericol diversitatea italian\u0103 \u00een ceea ce prive\u0219te flora \u0219i fauna este introducerea a zeci de specii din alte \u021b\u0103ri. \u00cen mod similar, bogata biodiversitate vegetal\u0103 din GRECIA<\/em> este amenin\u021bat\u0103 de speciile str\u0103ine invazive introduse \u00een mod inten\u021bionat sau accidental, precum \u0219i de poluare.<\/span><\/p>\n \u00cen FRAN\u021aA<\/em>, pierderea, fragmentarea \u0219i degradarea habitatelor sunt cele mai importante amenin\u021b\u0103ri la nivel european care apar pentru specii.<\/span><\/p>\n Biodiversitatea ROM\u00c2NIEI<\/em> se confrunt\u0103 cu numeroase riscuri \u00een nord-estul \u021b\u0103rii din cauza polu\u0103rii, a pescuitului \u0219i a v\u00e2n\u0103torii. <\/span>Exist\u0103 o slab\u0103 con\u0219tientizare \u00een ceea ce prive\u0219te gestionarea de\u0219eurilor, iar de\u0219eurile umane ajung pe malurile r\u00e2urilor \u0219i \u00een p\u0103duri, pun\u00e2nd \u00een pericol multe specii.<\/span><\/p>\n \u00cen SERBIA<\/em>, se estimeaz\u0103 c\u0103 aproximativ 60% din speciile de plante endemice sunt \u00een pericol din diferite motive. Sc\u0103derea biodiversit\u0103\u021bii este direct atribuit\u0103 unei pierderi substan\u021biale a habitatului natural din cauza extinderii agriculturii (\u00een special \u00een c\u00e2mpiile panonice) \u0219i a drenajului mla\u0219tinilor.<\/span><\/p>\n Pierderea biodiversit\u0103\u021bii \u00een CROA\u021aIA<\/em> este cauzat\u0103 \u00een principal de pierderea \u0219i fragmentarea habitatelor din cauza activit\u0103\u021bilor umane (cum ar fi activitatea agricol\u0103 \u0219i dezvoltarea infrastructurii) \u0219i a succesiunii proceselor naturale (\u00een special pe terenurile agricole abandonate).<\/span><\/p>\n Situa\u021bia descris\u0103 eviden\u021biaz\u0103 modul \u00een care resurse \u0219i servicii suplimentare de monitorizare<\/strong> ar fi benefice pentru extinderea datelor \u0219i a bazei de cuno\u0219tin\u021be despre specii. Monitorizarea speciilor pe cale de dispari\u021bie, dincolo de contribu\u021bia la cercetarea \u0219tiin\u021bific\u0103, are, de asemenea, un impact asupra grupurilor \u021bint\u0103 ale proiectului \u00een ceea ce prive\u0219te \u00een\u021belegerea gravit\u0103\u021bii \u0219i a consecin\u021belor pierderii biodiversit\u0103\u021bii.<\/p>\n De\u0219i biodiversitatea este studiat\u0103 \u00een programa \u0219colar\u0103 prin intermediul orelor de geografie \u0219i de \u0219tiin\u021be, educa\u021bia de mediu<\/strong> nu este predat\u0103 ca materie propriu-zis\u0103, fiind uneori o materie op\u021bional\u0103 care las\u0103 la latitudinea profesorilor s\u0103 decid\u0103 ce s\u0103 predea. Prin urmare, este necesar s\u0103 se stabileasc\u0103 o leg\u0103tur\u0103 \u00eentre conceptele \u0219tiin\u021bifice \u0219i subiectele ample, cum ar fi efectele schimb\u0103rilor climatice<\/strong>, \u0219i o continu\u0103 formare profesional\u0103 a cadrelor didactice<\/strong> este esen\u021bial\u0103 pentru a integra educa\u021bia pentru durabilitate \u00een programele \u0219colare.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”OBIECTIVELE PROIECTULUI” _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Proiectul \u00ee\u0219i<\/strong> propune<\/strong>: <\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Prin realizarea obiectivelor principale ale proiectului, LEAF va determina, de asemenea:<\/span><\/i><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”GRUPURI \u0162INT\u0102” _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n GRUPUL \u021aINT\u0102 DIRECT<\/em> prev\u0103zut pentru proiectul LEAF sunt cadrele didactice din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul gimnazial\/liceal<\/strong> care se ocup\u0103 de biodiversitate \u0219i studii de mediu, care vor beneficia de o oportunitate inovatoare de dezvoltare profesional\u0103 continu\u0103 (DPC). Rolul profesorului<\/strong> se extinde \u0219i devine tot mai solicitant, deoarece se a\u0219teapt\u0103 ca ace\u0219tia s\u0103 utilizeze o mare varietate de metode, instrumente \u0219i abord\u0103ri \u0219i s\u0103 le adapteze la nevoilor elevilor. De asemenea, ace\u0219tia trebuie s\u0103 aib\u0103 competen\u021be \u0219i abilit\u0103\u021bile necesare pentru a crea un mediu pozitiv \u00een clas\u0103 \u0219i pentru a lucra \u00een colaborare cu alte p\u0103r\u021bi interesate din cadrul \u0219i din afara \u0219colii pentru a oferi sprijin \u00een timp util elevilor.<\/p>\n Principalele GRUPURI \u021aINT\u0102 INDIRECTE<\/em> sunt elevii<\/strong>. \u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul gimnazial\/liceal este v\u0103zut ca o etap\u0103 foarte delicat\u0103<\/strong> \u00een procesul de cre\u0219tere, trec\u00e2nd de la adolescen\u021b\u0103 la v\u00e2rsta adult\u0103. Programele educa\u021biei prin servicii \u00een folosul comunit\u0103\u021bii faciliteaz\u0103<\/strong> aceast\u0103 tranzi\u021bie gener\u00e2nd abilit\u0103\u021bi interpersonale, abilit\u0103\u021bi de rezolvare a problemelor, ini\u021biativ\u0103 \u0219i cet\u0103\u021benie activ\u0103, ra\u021bionament etic, precum \u0219i \u00een\u021belegere social\u0103 \u0219i politic\u0103. \u00cen plus, se \u00eencurajeaz\u0103 dob\u00e2ndirea abilit\u0103\u021bilor de \u00eenv\u0103\u021bare pe tot parcursul vie\u021bii, respectiv motiva\u021bia \u0219i autoreglarea pentru studiu.<\/span><\/p>\n P\u0102R\u021aILE INTERESATE<\/em><\/p>\n PERSONALUL \u0218COLAR: prin expunerea la proiecte practice de sustenabilitate \u00een cadrul \u0219colii \u0219i la nivel local, personalul \u0219colii va fi informat cu privire la ini\u021biativele \u0219colii privind sustenabilitatea mediului \u00a0\u0219i invitat s\u0103 participe, \u00een vederea abord\u0103rii sustenabilit\u0103\u021bii la nivelul \u00eentregii \u0219coli, care va vedea implicarea \u00eentregului personal.<\/p>\n P\u0102RIN\u021aII: familiile elevilor vor con\u0219tientiza importan\u021ba protej\u0103rii mediului prin comportamentul lor zilnic.<\/p>\n COMUNITATEA LOCAL\u0102: educa\u021bia prin servicii \u00een folosul comunit\u0103\u021bii va presupune atingerea societ\u0103\u021bii civile, a administra\u021biilor publice, sectorului industrial \u0219i sectorului non-profit. Acest lucru va \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi \u0219i va consolida rela\u021bia dintre \u0219coli \u0219i comunitate, contribuind la transformarea \u0219colilor \u00een „organiza\u021bii de \u00eenv\u0103\u021bare deschis\u0103”.<\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”RELEVAN\u0162\u0102” _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n LEAF \u00ee\u0219i propune s\u0103 valorifice metodologiile „service learning”<\/strong> (SL) \u0219i „citizen science”<\/strong> \u0219i s\u0103 le aplice \u00een \u0219colile gimnaziale\/liceale, cu scopul de a implica elevii<\/strong> \u00een monitorizarea biodiversit\u0103\u021bii plantelor locale. SL \u00eenseamn\u0103 a crea o leg\u0103tur\u0103 \u00eentre obiectivele de \u00eenv\u0103\u021bare ale elevilor \u0219i nevoile reale din comunit\u0103\u021bii, sco\u021b\u00e2nd astfel literalmente \u00eenv\u0103\u021barea din s\u0103lile de clas\u0103 \u0219i duc\u00e2nd-o \u00een via\u021ba real\u0103.<\/span><\/p>\n SL difer\u0103 de serviciul comunitar pentru c\u0103 nu este sporadic sau f\u0103cut pe baz\u0103 de voluntariat, ci <\/span>sistematic \u0219i inclus \u00een programa \u0219colar\u0103<\/strong>, dezvoltat \u00eentr-o rela\u021bie str\u00e2ns\u0103 \u0219i pe termen lung <\/span>cu p\u0103r\u021bile interesate ale comunit\u0103\u021bii.<\/span><\/p>\n Pentru a aborda probleme complexe de sustenabilitate, inclusiv conservarea biodiversit\u0103\u021bii, sustenabilitatea<\/strong> trebuie s\u0103 fie integrat\u0103 \u00een educa\u021bie \u00een interiorul \u0219i \u00een afara s\u0103lii de clas\u0103 pentru a educa elevii s\u0103 fie catalizatori ai schimb\u0103rii, care sunt dispu\u0219i s\u0103 demareze ini\u021biative \u00een favoarea societ\u0103\u021bii \u0219i s\u0103 \u00ee\u0219i asume responsabilit\u0103\u021bi fa\u021b\u0103 de planet\u0103.<\/span><\/p>\n Pentru a face acest lucru \u00een mod adecvat, formarea cadrelor didactice este extrem de important\u0103, prin urmare, profesorii din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul gimnazial\/liceal au fost ale\u0219i ca principal grup \u021bint\u0103 al proiectului. Contactul cu natura<\/strong> genereaz\u0103 o serie de beneficii pozitive pentru \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i s\u0103n\u0103tate.<\/p>\n Howard Gardner<\/strong> a identificat nou\u0103 inteligen\u021b\u0103 multipl\u0103, inclusiv o „inteligen\u021b\u0103 naturalist\u0103”<\/strong>. Cei care posed\u0103 aceast\u0103 ultim\u0103 inteligen\u021b\u0103 \u00eenva\u021b\u0103 cel mai bine atunci c\u00e2nd sunt implica\u021bi \u00een experimentarea, colectarea sau analizarea unui element din natur\u0103 sau \u00een str\u00e2ns\u0103 leg\u0103tur\u0103 cu natura, \u0219i, prin urmare, \u00eenva\u021b\u0103 mai mult prin faptul c\u0103 sunt \u00een exterior\/\u00een aer liber<\/strong>. \u00cen plus, <\/span>exist\u0103 beneficii pentru s\u0103n\u0103tatea fizic\u0103 \u00een urma contactului cu natura \u0219i a jocului natural, inclusiv reducerea efectelor obezit\u0103\u021bii infantile, precum \u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea s\u0103n\u0103t\u0103\u021bii mentale \u0219i a bun\u0103st\u0103rii emo\u021bionale.<\/span><\/p>\n Prin urmare, proiectul va oferi profesorilor o metodologie inovatoare<\/strong> pentru a aborda o tem\u0103, biodiversitatea, care poate genera beneficii pentru elevi at\u00e2t \u00een ceea ce prive\u0219te \u00eenv\u0103\u021barea, c\u00e2t \u0219i bun\u0103starea general\u0103.<\/span><\/p>\n \u00cen plus, a\u0219a cum au demonstrat mi\u0219c\u0103rile globale, precum cele ale celor de la „Fridays for Future\u201d<\/strong> \u0219i alte mi\u0219c\u0103ri de tineret care au ac\u021bionat \u00een ultimii 3 ani, problemele legate de protec\u021bia mediului \u0219i de lupta \u00eempotriva schimb\u0103rilor climatice reprezint\u0103 o mare preocupare pentru genera\u021biile tinere, care doresc s\u0103 aib\u0103 instrumente pentru a ac\u021biona concret. Av\u00e2nd un impact asupra elevilor<\/strong>, proiectul va ajunge \u0219i la <\/span>familiile acestora, care pot fi sensibilizate cu privire la importan\u021ba educa\u021biei prin servicii \u00een folosul comunit\u0103\u021bii \u0219i la necesitatea de a proteja <\/span>biodiversitatea.<\/p>\n [\/et_pb_tab][\/et_pb_tabs][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Footer” _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” background_color=”#E0C588″ background_enable_image=”off” background_size=”contain” background_position=”top_center” custom_padding=”||2px|||” background_last_edited=”on|tablet” background_size_tablet=”contain” background_position_tablet=”top_center” saved_tabs=”all” collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||30px||true|false” custom_padding_tablet=”0px||0px||true|false” custom_padding_phone=”0px||0px||true|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/leafbiodiversity.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/RO-Cofinantat-de-Uniunea-Europeana_POS-1-300×63.jpg” title_text=”cofinantat RO” _builder_version=”4.25.0″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”12px” text_line_height=”1.5em” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Acest proiect a fost cofinan\u021bat cu sprijinul Comisiei Europene. Prezenta comunicare reflect\u0103 numai punctul de vedere al autorului, iar Comisia nu poate fi considerat\u0103 responsabil\u0103 pentru utiliz\u0103rile date informa\u021biilor con\u021binute \u00een aceasta.<\/p>\n Num\u0103rul proiectului: 2022-1-RO01-KA220-SCH-000086884<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||30px||true|false” custom_padding_tablet=”0px||0px||true|false” custom_padding_phone=”0px||0px||true|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”d66abf77-cee8-41a0-a950-711cacee6424″ header_text_align_tablet=”” header_text_align_phone=”” header_text_align_last_edited=”on|phone” header_font_size_tablet=”” header_font_size_phone=”” header_font_size_last_edited=”on|phone” text_orientation_tablet=”” text_orientation_phone=”center” text_orientation_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_social_media_follow icon_color=”#95AD33″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”14px” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_orientation=”left” text_orientation_tablet=”center” text_orientation_phone=”” text_orientation_last_edited=”on|phone” border_radii=”on|100px|100px|100px|100px” global_colors_info=”{}”][et_pb_social_media_follow_network social_network=”facebook” url=”https:\/\/www.facebook.com\/leafbiodiversity” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#EFE8D7″ background_enable_color=”on” custom_padding=”4px|4px|4px|4px|true|true” global_colors_info=”{}” follow_button=”off” url_new_window=”on”]facebook[\/et_pb_social_media_follow_network][et_pb_social_media_follow_network social_network=”instagram” url=”https:\/\/www.instagram.com\/leafbiodiversity” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#EFE8D7″ background_enable_color=”on” custom_padding=”4px|4px|4px|4px|true|true” global_colors_info=”{%22gcid-cc1e7daa-e7a2-44d1-a6d4-86221a549f5c%22:%91%22background_color%22,%22background_color%22%93}” follow_button=”off” url_new_window=”on”]instagram[\/et_pb_social_media_follow_network][\/et_pb_social_media_follow][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||30px||true|false” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”0px||0px||true|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”d66abf77-cee8-41a0-a950-711cacee6424″ header_5_font_size_tablet=”” header_5_font_size_phone=”” header_5_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_blurb title=”daniela.melisch@cneminescu.ro” url=”mailto:daniela.melisch@cneminescu.ro” use_icon=”on” font_icon=”||divi||400″ icon_color=”#95AD33″ image_icon_background_color=”#EFE8D7″ icon_placement=”left” image_icon_width=”20px” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” header_line_height=”2em” image_icon_custom_padding=”8px|8px|8px|8px|true|true” link_option_url=”mailto:daniela.melisch@cneminescu.ro” border_radii_image=”on|33px|33px|33px|33px” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_5,3_5,1_5″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” border_color_all=”rgba(94,94,78,0.2)” border_width_top=”1px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_5″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_5″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”16px||||false|false” custom_padding_tablet=”0px||||false|false” custom_padding_phone=”” custom_padding_last_edited=”on|tablet” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” text_font=”|700|||||||” text_font_size=”13px” link_text_color=”#95AD33″ text_orientation=”center” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n\n
\n
Urm\u0103ri\u0163i-ne<\/h5>\n
Date de contact<\/h5>\n