[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#EFE8D7″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/leafbiodiversity.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/LEAF-project-logo.png” title_text=”LEAF logo” align=”center” _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_tabs _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_tab title=”POZADINA” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Prema Informacijskom sustavu bioraznolikosti za Europu (Biodiversity Information System for Europe), europska flora obuhva\u0107a <\/span>20 – 25.000 vrsta<\/b> a podru\u010dja s najve\u0107im biljnim bogatstvom nalaze se u mediteranskoj regiji. Obrazovanje o va\u017enosti bioraznolikosti biljaka za o\u010duvanje prirodnih ekosustava i borbu protiv klimatskih promjena klju\u010dno je za postizanje ciljeva strategije bioraznolikosti EU-a. Trenutno se suo\u010davamo s <\/span>gubitkom bioraznolikosti na globalnoj razini,<\/b>a to je slu\u010daj i sa partnerima uklju\u010denim u ovaj projekt, koji su svi bogati biljnom bioraznoliko\u0161\u0107u. Me\u0111unarodna unija za o\u010duvanje prirode, na temelju svoje Crvene list vrsta, izvje\u0161\u0107uje da je postotak ugro\u017eenih vrsta vaskularnih biljaka <\/span>12%<\/b>u Gr\u010dkoj, <\/span>10%<\/b> u Italiji, <\/span>6%<\/b> u Francuskoj. <\/span> <\/p>\n U<\/span>ITALIJI<\/span><\/i>glavno pitanje koje ozbiljno dovodi u opasnost talijansku raznolikost flore i faune je uvo\u0111enje desetaka vrsta iz drugih zemalja. Sli\u010dno tome, <\/span>bogata biljna bioraznolikost GR\u010cKE<\/span><\/i>ugro\u017eena je invazivnim stranim vrstama koje su namjerno ili slu\u010dajno unesene, kao i one\u010di\u0161\u0107enjem.<\/span> <\/p>\n U<\/span>FRANCUSKOJ<\/span><\/i>su gubitak, fragmentacija i degradacija stani\u0161ta najzna\u010dajnije prijetnje vrstama \u010dak i na europskoj razini.<\/span> <\/p>\n RUMUNJSKA<\/span><\/i> se suo\u010dava s mnogim rizicima na sjeveroistoku zbog one\u010di\u0161\u0107enja, ribolova i lova. Postoji slaba svijest o gospodarenju otpadom, a ljudski otpad zavr\u0161ava na obalama rijeka i u \u0161umama, dovode\u0107i mnoge vrste u opasnost. <\/span><\/p>\n U<\/span>SRBIJI<\/span><\/i>se procjenjuje da je oko 60% endemi\u010dnih biljnih vrsta ugro\u017eeno iz razli\u010ditih razloga. Pad bioraznolikosti izravno se pripisuje znatnom gubitku prirodnog stani\u0161ta zbog \u0161irenja poljoprivrede (osobito u Panonskoj nizini) i isu\u0161ivanja bara i mo\u010dvara. <\/span><\/p>\n Gubitak bioraznolikosti u<\/span>HRVATSKOJ<\/span><\/i>uglavnom je uzrokovan gubitkom i fragmentacijom stani\u0161ta zbog ljudskih aktivnosti (kao \u0161to su poljoprivredne aktivnosti i razvoj infrastrukture) i prirodnih procesa sukcesije (osobito na napu\u0161tenom poljoprivrednom zemlji\u0161tu). <\/span> <\/p>\n Prikazana situacija nagla\u0161ava kako bi <\/span>dodatne usluge pra\u0107enja kao i resursi <\/b> bili korisni za pove\u0107anje skupa podataka o vrstama i baze znanja op\u0107enito. Pra\u0107enje ugro\u017eenih vrsta, osim doprinosa znanstvenom istra\u017eivanju, tako\u0111er ima utjecaj na ciljne skupine projekta u smislu razumijevanja ozbiljnosti i posljedica gubitka bioraznolikosti. <\/span><\/p>\n Iako se bioraznolikost prou\u010dava u \u0161kolskom kurikulumu kroz nastavu geografije i prirode, <\/span>obrazovanje o okoli\u0161u <\/b> se ne podu\u010dava kao predmet sam po sebi, ve\u0107 je ponekad izborni predmet koji prepu\u0161ta u\u010diteljima da odlu\u010de \u0161to \u0107e podu\u010davati. Stoga postoji potreba za povezivanjem znanstvenih koncepata sa \u0161irim temama kao \u0161to su <\/span>u\u010dinci klimatskih promjena<\/b>, a<\/span>kontinuirano stru\u010dno usavr\u0161avanje nastavnika<\/b> klju\u010dno je za uvo\u0111enje obrazovanja o odr\u017eivosti u nastavne planove i programe.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”CILJEVI PROJEKTA” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Projekt<\/span>ima za<\/b>cilj: <\/span> <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ostvarenjem glavnih ciljeva projekta, LEAF \u0107e tako\u0111er:<\/span><\/i><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”CILJANE SKUPINE” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n IZRAVNA<\/span>CILJANA SKUPINA<\/span><\/i>predvi\u0111ena za projekt LEAF su <\/span>srednjo\u0161kolski profesori i voditelji <\/b> koji se bave bioraznoliko\u0161\u0107u i studijama okoli\u0161a, a koji \u0107e imati koristi od nove i inovativne prilike za kontinuirani profesionalni razvoj (CPD). Uloga <\/span>nastavnika<\/b> se \u0161iri i postaje sve zahtjevnija jer se od njih o\u010dekuje da koriste razli\u010dite metode, alate i pristupe te da ih prilago\u0111avaju potrebama u\u010denika. Potrebno je tako\u0111er da posjeduju i kompetencije i vje\u0161tine potrebne za stvaranje pozitivnog u\u010dioni\u010dkog okru\u017eenja i sura\u0111ivati s drugim dionicima unutar i izvan \u0161kole kako bi pru\u017eili pravovremenu podr\u0161ku u\u010denicima. <\/span><\/p>\n Glavne<\/span>NEIZRAVNE CILJANE SKUPINE <\/span><\/i> su<\/span>u\u010denici<\/b>. Srednje obrazovanje smatra se vrlo <\/span>delikatnom<\/b> fazom u procesu njihova odrastanja, prelaze\u0107i iz tinejd\u017eerske u odraslu dob. Programi usluga <\/span>olak\u0161avaju<\/b> ovu tranziciju stvaraju\u0107i interpersonalne vje\u0161tine, sposobnosti rje\u0161avanja problema, inicijativu i aktivno gra\u0111anstvo, eti\u010dko razmi\u0161ljanje te dru\u0161tveno i politi\u010dko razumijevanje. Osim toga, poti\u010de stjecanje vje\u0161tina cjelo\u017eivotnog u\u010denja, odnosno motivaciju i samoregulaciju kod u\u010denja. <\/span><\/p>\n DIONICI <\/span><\/i><\/p>\n \u0160KOLSKO OSOBLJE<\/span>: izlaganjem prakti\u010dnim projektima odr\u017eivosti u \u0161koli i njihovoj okolini, \u0161kolsko osoblje bit \u0107e obavije\u0161teno o \u0161kolskim inicijativama vezanih uz odr\u017eivost i pozvano na sudjelovanje, s obzirom na cjelokupni \u0161kolski pristup odr\u017eivosti koji je vidljiv svom uklju\u010denom \u0161kolskom osoblju. <\/span> <\/p>\n RODITELJI<\/span>: obitelji u\u010denika njihovim \u0107e svakodnevnim pona\u0161anjem biti osvje\u0161tavani o va\u017enosti za\u0161tite okoli\u0161a. <\/span> <\/p>\n LOKALNA ZAJEDNICA<\/span>: u\u010denje zalaganjem u zajednici podrazumijeva dopiranje do civilnog dru\u0161tva, javne uprave, industrijskog i neprofitnog sektora. Navedeno \u0107e pobolj\u0161ati i oja\u010dati odnos \u0161kola sa zajednicom, pridonose\u0107i tome da \u0161kole postanu \u201eorganizacije otvorenog u\u010denja\u201c. <\/span><\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”RELEVANTNOST” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n LEAF ima za cilj iskoristiti metodologije <\/span>“u\u010denja zalaganjem u zajednici”<\/b> (SL) i <\/span>“gra\u0111anske znanosti” <\/b> primijeniti ih u srednjim \u0161kolama, s ciljem <\/span>uklju\u010divanja u\u010denika <\/b> u pra\u0107enje bioraznolikosti lokalnih biljaka. SL (u\u010denje zalaganjem u zajednici, engl. service learning) zna\u010di stvoriti vezu izme\u0111u ciljeva u\u010denja u\u010denika i stvarnih potreba zajednice, stoga u\u010denje doslovno prelazi iz u\u010dionica u stvarni \u017eivot. <\/span><\/p>\n SL se razlikuje od dru\u0161tveno korisnog rada jer nije sporadi\u010dan niti se provodi na dobrovoljnoj osnovi, ve\u0107 je <\/span>sustavan i uklju\u010den je u \u0161kolski nastavni plan i program<\/b>, razvijen u bliskom i dugoro\u010dnom odnosu s dionicima u zajednici. <\/span> <\/p>\n Za rje\u0161avanje slo\u017eenih problema odr\u017eivosti, uklju\u010duju\u0107i o\u010duvanje biolo\u0161ke raznolikosti, <\/span>odr\u017eivost <\/b> mora biti uklju\u010dena u obrazovanje unutar i izvan u\u010dionice kako bi se u\u010denici obrazovali da budu katalizatori promjena koji su voljni pokrenuti inicijative u korist dru\u0161tva i preuzeti odgovornost prema planetu. <\/span> <\/p>\n Da bi se to postiglo na najbolji mogu\u0107i na\u010din, obuka nastavnika je od iznimne va\u017enosti, stoga su srednjo\u0161kolski nastavnici odabrani kao glavna ciljana skupina projekta. <\/span>Kontakt s prirodom <\/b> stvara niz pozitivnih prednosti u pogledu u\u010denja i zdravlja. <\/span> <\/p>\n Howard Gardner <\/b> identificirao je devet vi\u0161estrukih inteligencija, uklju\u010duju\u0107i <\/span>‘prirodoslovnu inteligenciju’.<\/b>. . Oni s ovom inteligencijom najbolje u\u010de kada ne\u0161to do\u017eive\/iskuse, sakupljaju ili analiziraju ne\u0161to u prirodi ili blisko povezano s prirodom, i stoga <\/span>u\u010de vi\u0161e dok su vani.<\/b>. \u0160tovi\u0161e, kontakt s prirodom ima koristi za fizi\u010dko zdravlje, uklju\u010duju\u0107i smanjenje u\u010dinaka pretilosti u djetinjstvu i pobolj\u0161anje mentalnog zdravlja i emocionalnog blagostanja. <\/span><\/p>\n Stoga \u0107e projekt u\u010diteljima pru\u017eiti <\/span>inovativnu metodologiju <\/b> za bavljenje temom – bioraznoliko\u0161\u0107u, koja mo\u017ee stvoriti koristi za u\u010denike u smislu u\u010denja i op\u0107e dobrobiti. <\/span> <\/p>\n Nadalje, kao \u0161to pokazuju globalni pokreti <\/span>\u201cPetkom za budu\u0107nost\u201d (Fridays for Future) <\/b> i druge grupe mladih koje su poduzele akcije u protekle 3 godine, pitanja vezana uz za\u0161titu okoli\u0161a i borbu protiv klimatskih promjena od velike su va\u017enosti za mla\u0111e generacije koje \u017eele imati instrumente za poduzimanje konkretnih radnji. Utje\u010du\u0107i na <\/span>u\u010denike<\/b>, projekt \u0107e doprijeti i do njihovih obitelji koje se mogu osvijestiti o va\u017enosti gra\u0111anske znanosti i potrebi za\u0161tite bioraznolikosti. <\/span> <\/p>\n [\/et_pb_tab][\/et_pb_tabs][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Footer” _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” background_color=”#E0C588″ background_enable_image=”off” background_size=”contain” background_position=”top_center” min_height=”526.9px” custom_margin=”||-44px|||” custom_padding=”57px||0px|||” background_last_edited=”on|tablet” background_size_tablet=”contain” background_position_tablet=”top_center” saved_tabs=”all” collapsed=”on” global_colors_info=”{}” global_module=”2876″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||30px||true|false” custom_padding_tablet=”0px||0px||true|false” custom_padding_phone=”0px||0px||true|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_image src=”https:\/\/leafbiodiversity.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/HR_Co-fundedbytheEU_RGB_POS-300×79.png” alt=”erasmus+logo” title_text=”HR_Co-fundedbytheEU_RGB_POS” _builder_version=”4.25.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”12px” text_line_height=”1.5em” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”]<\/p>\n Ovaj projekt je sufinanciran uz potporu Europske komisije. Ova komunikacija odra\u017eava isklju\u010divo stajali\u0161ta autora, a Komisija se ne mo\u017ee smatrati odgovornom za bilo kakvu upotrebu informacija sadr\u017eanih u njoj.<\/p>\n Projekt br.:2022-1-RO01-KA220-SCH-000086884<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||30px||true|false” custom_padding_tablet=”0px||0px||true|false” custom_padding_phone=”0px||0px||true|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”d66abf77-cee8-41a0-a950-711cacee6424″ header_text_align_tablet=”” header_text_align_phone=”” header_text_align_last_edited=”on|phone” header_font_size_tablet=”” header_font_size_phone=”” header_font_size_last_edited=”on|phone” text_orientation_tablet=”” text_orientation_phone=”center” text_orientation_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”]<\/p>\n PRATI NAS<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_social_media_follow icon_color=”#95AD33″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”14px” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” text_orientation=”left” text_orientation_tablet=”center” text_orientation_phone=”” text_orientation_last_edited=”on|phone” border_radii=”on|100px|100px|100px|100px” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_social_media_follow_network social_network=”facebook” url=”https:\/\/www.facebook.com\/leafbiodiversity” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#EFE8D7″ background_enable_color=”on” custom_padding=”4px|4px|4px|4px|true|true” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content” follow_button=”off” url_new_window=”on”]facebook[\/et_pb_social_media_follow_network][et_pb_social_media_follow_network social_network=”instagram” url=”https:\/\/www.instagram.com\/leafbiodiversity” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#EFE8D7″ background_enable_color=”on” custom_padding=”4px|4px|4px|4px|true|true” global_colors_info=”{%22gcid-cc1e7daa-e7a2-44d1-a6d4-86221a549f5c%22:%91%22background_color%22,%22background_color%22%93}” theme_builder_area=”post_content” follow_button=”off” url_new_window=”on”]instagram[\/et_pb_social_media_follow_network][\/et_pb_social_media_follow][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||30px||true|false” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”0px||0px||true|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.22.1″ _module_preset=”d66abf77-cee8-41a0-a950-711cacee6424″ header_5_font_size_tablet=”” header_5_font_size_phone=”” header_5_font_size_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_blurb title=”daniela.melisch@cneminescu.ro” url=”mailto:daniela.melisch@cneminescu.ro” use_icon=”on” font_icon=”||divi||400″ icon_color=”#95AD33″ image_icon_background_color=”#EFE8D7″ icon_placement=”left” image_icon_width=”20px” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” header_line_height=”2em” image_icon_custom_padding=”8px|8px|8px|8px|true|true” link_option_url=”mailto:daniela.melisch@cneminescu.ro” border_radii_image=”on|33px|33px|33px|33px” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_5,3_5,1_5″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” min_height=”86.7px” border_color_all=”rgba(94,94,78,0.2)” border_width_top=”1px” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column type=”1_5″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_5″ _builder_version=”4.20.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”16px||||false|false” custom_padding_tablet=”0px||||false|false” custom_padding_phone=”” custom_padding_last_edited=”on|tablet” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.20.4″ _module_preset=”default” text_font=”|700|||||||” text_font_size=”13px” link_text_color=”#95AD33″ text_orientation=”center” global_colors_info=”{}” theme_builder_area=”post_content”]<\/p>\n\n
\n
KONTAKT<\/h5>\n